为主动对接国家职业教育改革新方向，科学谋划“十五五”期间教学建设蓝图，全面提升教材编写与课程建设质量，近日，我校特邀苏州工艺美术职业技术学院李程教授来校，举办了一场题为“从数字到智能——数字赋能课程教材建设的路径探索”的专题讲座。讲座由教务处处长赵航涛主持，各二级学院教学副院长、教材和课程负责人和团队教师齐聚一堂，共同聆听了这场富有前瞻性与指导性的学术报告。

讲座伊始，教务处处长赵航涛对李程教授表示热烈欢迎，并指出，教材是教学改革的“牛鼻子”，在数字化浪潮下，如何建设好、使用好、发展好教材，是每一位教师面临的现实课题，李程教授的分享正当其时。

溯本求源：从“我的第一本教材”讲起

李程教授以自身亲历的“我的第一本教材” 开发故事为引，生动阐释了一本优秀教材从构思、编写到出版的完整历程与核心考量。分享了如何从教学痛点中寻找选题，如何将零散的教学经验系统化为知识体系，如何平衡理论深度与实践导向，以及如何在编写团队中协同共创。让在座教师深刻体会到，教材建设的起点源于扎实的教学实践与强烈的育人情怀，是教师专业成长的重要里程碑。

知行合一：教材的教学应用与动态更新

李程教授深入探讨了“如何将教材用于教学并持续更新” 这一关键环节。他强调，教材的生命力在于“用”，更在于“活”。他结合案例，详细讲解了他本人出版的教材是如何以教材为蓝本进行教学设计，将之前的碎片化课堂活动、项目任务和考核评价转化为书面知识；同时，他着重分享了建立教材动态更新机制的策略，包括如何跟踪行业技术变化、收集学生与同行反馈、融入课程思政新元素以及进行版本迭代的实践经验，指出教材和课程应是“常教常新”的有机体。

数字赋能：洞察教材建设的底层逻辑与实施路径

李程教授聚焦“数字赋能教材建设的底层逻辑、路径和关键点”，深刻剖析了数字化转型不仅是技术叠加，更是教育理念、教学结构和资源形态的深层变革。他系统阐述了数字教材建设的底层逻辑在于以学习者为中心，促进个性化、交互性与情境化学习。随后，他清晰勾勒了从传统纸质教材到富媒体数字资源，再到互动式数字课程与智能化学习平台的进阶路径，并明确指出内容重构、技术标准、产权保护、应用场景设计是数字教材建设成败的关键点。

前瞻探索：数字教材智能化运用的未来图景

李程教授将视野引向未来，分享了关于“数字教材智能化运用路径探索” 的前沿思考。他介绍了人工智能、大数据、虚拟仿真等技术如何与教材深度融合，实现学情智能诊断、内容个性化推荐、虚拟实操训练、学习过程精准评价等智能化应用场景。他提出，未来的教材将逐步演化为集学习资源、认知工具、交流社区和数据引擎于一体的“智能化学伴”，并鼓励教师们积极拥抱变化，参与探索适合本专业特色的数字教材智能化应用模式。

在讲座研讨环节，我校教务处副处长邓芳和顾晓霞分别结合分管工作实际，介绍了近年来学校在线开放课程和教材的建设进展与关键数据。

最后副校长邹洪芬在总结讲话中高度评价了本次讲座的重要意义，指出李程教授的分享既有理论高度又具实践深度，为学校“十五五”期间教材与课程建设提供了清晰的行动指引。她进一步强调，面对职业教育数字化转型的时代浪潮，学校将把教材建设与课程改革作为提升人才培养质量的核心抓手，着力推动以下三方面工作：

第一，坚持育人导向，构建特色化内容体系。要以服务产业发展和学生成长为核心，将新技术、新工艺、新规范有机融入教学内容，强化课程思政的浸润式设计，打造一批体现科技发展趋势、具有校本特色的优质教材与课程资源。

第二，深化数字赋能，推动智能化教学转型。要积极探索“人工智能+教育”的创新路径，加快数字教材开发与应用，建设智能化的教学平台与资源库，通过学情分析、个性化推荐等手段，实现从“统一教学”向“精准育人”的转变。

第三，强化机制保障，打造协同化建设格局。要完善“校-院-专业”三级联动机制，建立常态化教师培训与交流平台，鼓励跨学院、跨校企的合作开发。同时，将课程建设成效纳入教学评价体系，激发教师投身教学改革的内生动力。

下一步，学校将进一步强化课程资源的系统化建设与智能化应用，推动“教材、教法、教师”三位一体协同改革，为“十五五”期间课程高质量发展奠定坚实基础。本次讲座的成功举办，为我校即将启动的“十五五”教学基本建设规划提供了宝贵的思路借鉴。与会教师普遍表示受益匪浅，将认真消化讲座内容，将先进理念与方法融入自身的教学实践与改革中。学校将以此次讲座为契机，进一步凝聚共识，系统谋划，推动教材建设与课程改革向纵深发展，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠奠定坚实的教学基础，共同谱写职业教育高质量发展的新篇章。